PORTFOLIO
Tu môžete vidieť môj prechod štúdiom na KISKu – sériu reflexií na niektoré predmety, ktoré som počas 4 semestrov absolvovala. Každý z nich mi priniesol iné skúsenosti, vedomosti a príležitosti, a spolu tvoria mozaiku toho, ako sa postupne formovali moje zručnosti aj pohľad na oblasť, ktorej sa venujem.
Keď sa po dvoch rokoch obzriem späť, môžem povedať, že som svoje očakávania naplnila. Hoci v mojom výbere predmetov jednoznačne vedie dizajn ako profilácia, nadchla ma aj dátová analytika či edtech. Práve tento široký záber je podľa mňa tým, čo robí štúdium na KISKu výnimočným. Potvrdzujem všetko, čo som si myslela na začiatku – kombinácia kníh, informačných vied, dizajnu a knižníc je pre mňa ideálnym koktejlom. Našla som tu komunitu ľudí, zapojila som sa do skvelých projektov, ktorými som si obohatila portfólio, posunula som sa v spôsobe uvažovania o informačných vedách a popritom som si celé štúdium naozaj užila. Bola to zábava a stálo to za to.
Pre porovnanie moje úvodné očakávania od štúdia si môžete prečítať tu
Pár vecí o SaBee
Ako hovorí Austin Kleon:
"We are not nouns, we do the verbs. "
Tak tu je zoznam mojich "verbs":
- kreslenie, ilustrovanie
- dizajnovanie (všetkého- grafika, UX, 3D, Package, Product, Interaction, Motion, Web, Brand)
- písanie
- fotenie
- blogovanie
- zaznamenávanie
Ceruzky som sa pravdepodobne chytila minútu po narodení, Adobe programov asi 15 rokov neskôr. Od toho momentu som za tých 10 rokov využila každú šancu niečo dizajnovať. Je to moja vášeň, štúdium, práca
a denný chleba.
Začala som ako freelancer, webdizajnér a ilustrátor. Pokračovala som brand identitou, grafickým dizajnom a momentálne už tretím rokom zakotvila v UX (SAP). Keď sa mi uvoľní čas po skončení školy mám v pláne ísť ďalej kam ma schopnosti pustia. Chcem pokračovať na svojich projektoch, písať knihy a točiť videá a robiť kurzy.
- 🐝
00
Prax
Prax zastrešovala tri zo štyroch mojich semestrov na KISKu. Venovala som sa aplikácii na generovanie flash kartičiek, na základe výskumu som updatovala wireframes a budem pokračovať na projekte po ukončení štúdia.
- HMW statement
- výskum
- user flow
- wireframes
- user test (in progress)
01
Učící se společnost
„Učící se společnost“ bol kurz, ktorý sa nehral na žiadne pevné mantinely – otvorený sylabus nám dovolil dopisovať vlastné témy alebo hlasovať za tie, čo nás najviac bavili. Takže sme si ho „namiešali“ podľa seba. Počas semestra sme pravidelne písali články na Medium (čo bola fajn zámienka si sadnúť a konečne spísať tie myšlienky, ktoré by inak ostali len v hlave). Najväčší highlight? Príspevok na konferencii s vlastnou prezentáciou – pre mňa top časť celého predmetu.
Prednášky boli nielen zaujímavé, ale aj plné humoru. Pamätná veta: „Jak zjistíte, že rostete? Kdyby jste byli průměrné borovice, tak to zjistíte fotosyntézou.“ – sa zapísala do histórie.
Kurz mi pripomenul, že niekedy treba ísť mimo komfortnú zónu – a pre mnohých z nás to bolo práve postavenie sa pred publikum na konferencii. Celkovo vytvoriť zmysluplný celok, predať publiku myšlienku poskladanú z kúskov prednášok - inšpirovať, či naučiť - bolo najväčšou výzvou.
Okrem toho participatívny prístup celého kurzu bol skvelý – človek mal pocit, že to nie je len „ďalšia prednáška“, ale miesto pre diskusiu, na ktorú môžeme mať reálny vplyv.
02
Společnost, technologie a kulturní areál
V rámci tohto predmetu sme dostali za úlohu brainstormovať riešenia na niekoľko vopred poskytnutých problémov. Po úvodnej diskusii v tíme sme sa rozhodli sústrediť na tému mediálnej gramotnosti, ktorá nám prišla aktuálna a spoločensky dôležitá. Najprv sme si spoločne stanovili presnú definíciu problému a cieľovej skupiny, ktorú chceme osloviť.
Na tomto základe sme pripravili wireframe aplikácie – jednoduchý návrh funkcií a štruktúry. Ten sme neskôr rozpracovali do vizuálneho mockupu, aby sme lepšie zachytili finálnu podobu riešenia.
Následne sme mockup testovali s vybranou cieľovou skupinou, aby sme overili, či navrhované funkcionality a dizajn zodpovedajú potrebám používateľov. Testovanie nám poskytlo cenné podnety na úpravy a potvrdilo, ktoré časti riešenia majú najväčší potenciál. Výsledky a celý proces našej práce sú podrobne zdokumentované v priloženej prezentácii.
V tomto projekte som mohla naplno využiť môj profesionálny background v oblasti UX dizajnu – od facilitácie brainstormingov, cez návrh používateľských scenárov, až po tvorbu wireframov a mockupov.
03
Blok Expertů
Blok expertů bol predmet, ktorý priniesol skutočne pestrú paletu tém a pohľadov – na každej prednáške sme sa stretli s iným hosťom z praxe, profesionálom vo svojom odbore. Vďaka tomu sme mali možnosť nahliadnuť do oblastí, s ktorými by sme sa bežne počas štúdia nestretli, a spoznať ľudí, ktorí majú bohaté skúsenosti a unikátny pohľad na svoju prácu. Tento formát bol veľmi osviežujúci – namiesto jednotného prístupu sa každá hodina niesla v inom duchu, s vlastnou energiou a témou.
Veľkým plusom bolo, že sme si mohli sami zvoliť formu výstupu. Ja som sa rozhodla pre spracovanie prednášok vo forme myšlienkových máp. Tento prístup mi umožnil zachytiť nielen hlavné myšlienky, ale aj vzťahy medzi nimi, a vytvoriť tak vizuálny prehľad, ku ktorému sa dá kedykoľvek vrátiť. Výsledkom je sada artefaktov, ktorá mi slúži ako rýchla „mapa“ celého kurzu.
Jedna z prednášok "Daniel Špaček: Věda je _______. Jak se dělá vědecká vizualizace" – ma dokonca inšpirovala k téme článku, ktorú plánujem spracovať: Škaredá veda – prečo vo vede pekné vizuály pôsobia neprofesionálne a prečo to (ne)majú akademici radi. Bola to zaujímavá reflexia toho, ako estetika ovplyvňuje vnímanie odbornosti a ako sa s tým vedci vedome či nevedome vyrovnávajú.
04
KPI 22 & KPI 33
Ani neviem, kde pri týchto predmetoch začať. Ešte nikdy som nevenovala toľko pravidelnej energie do konkrétneho predmetu, a zároveň som z ničoho nemala toľko rozmanitých výstupov. Keď sa na to teraz pozerám späť, je to trochu nostalgické – vidieť tvorbu, ktorá bola iná než to, čo zvyčajne robím, a vnímať ju s odstupom času.
Tieto dva predmety boli pre mňa naozaj výnimočné. Veľa som sa v nich naučila, ale hlavne ma nadchli tým, že boli „hands-on“ – presne ten typ práce, ktorý mám najradšej. Bol to priestor experimentovať, skúšať nové formáty a prístupy, a nebáť sa vyjsť zo zabehnutých koľají.Kreatívna práca s informáciami bola ako malé laboratórium nápadov – tvorili sme kreatívny denník, skúšali automatické písanie, písali blogové články a robili foto denník.
Kurz rozvoje digitálních kompetencí bol zase iný zážitok – vytrhol ma z môjho bežného dizajnérskeho pohľadu a posunul k úlohám, ktoré mi išli trochu proti srsti, ale práve preto boli užitočné. Napríklad základy programovania v Pythone neboli moje najobľúbenejšie, alebo som mala učiť moju mamku princípom digitálnej bezpečnosti (čo bola samostatná kapitola). Na druhej strane sa tam našli aj aktivity, ktoré ma bavili – napríklad som nahrávala podcast o problémoch tvorby, čo bola skvelá príležitosť spojiť tému kurzu s niečím, čo je mi blízke.
05
Vizualizační praktikum
Vizualizačné praktikum som si vybrala s jasným zámerom – ešte pred nástupom na KISK som absolvovala kurz zameraný na vizualizáciu dát, ktorý ma úplne nadchol. Práve tento predmet ma vtedy „zasvätil“ do existencie KISKu a bol jedným z dôvodov, prečo som sa rozhodla robiť magistra práve tu.
Počas semestra mi otvoril dvere k širokej palete nástrojov na vizualizáciu dát a ukázal, že samotný proces nie je len o peknom výsledku, ale aj o premýšľaní nad vizuálnym jazykom, prístupnosťou a kontextom, v ktorom budú vizualizácie použité. Oceňovala som možnosť experimentovať – skúšať rôzne prístupy, porovnávať výsledky a hľadať, čo funguje najlepšie pre dané publikum.
Zdieľam iba náhľad článku, ktorý bol výsledkom môjho projektu, nie celý obsah – konkrétne poskytnuté dáta nesmiem zverejňovať. Aj tak však verím, že ukážka dobre ilustruje proces, ktorým som si počas tohto predmetu prešla, a ako mi pomohol posunúť sa v práci s dátami aj vizuálnou komunikáciou.
06
Angličtina pro informační studia a knihovnictví
Na tomto predmete sme absolvovali intenzívny kurz v angličtine, zameraný na deepfake, hoaxy, dezinformácie a príbuzné témy. Našou hlavnou oblasťou záujmu boli dezinformácie a ich šírenie – od analýzy konkrétnych prípadov až po diskusie o mechanizmoch, ktoré im umožňujú rýchlo preniknúť do verejného priestoru. Kurz zahŕňal viacero praktických úloh (viď obrázok, ktoré nám umožnili tieto témy uchopiť nielen teoreticky, ale aj z pohľadu reálnej praxe.
Aj keď mi KISK počas celého štúdia dal veľa – od nových znalostí až po rozšírenie mojich schopností – musím povedať, že najlepšou časťou celej tejto cesty boli ľudia.
(Členovia skupiny KIKS v prirodzenom prostredí viď. nižšie)
KISK feat. My job
07
UTB Zlín Design Thinking Workshop
08
UTB Zlín Design Systems Workshop
09
Speculative Design Workshop
Ako mi Martinus pomohol k zelenému ISu
Kníhkupectvo Martinus (moja OG láska zo Slovenska) je jediné miesto kde som schopná hodiny sa sústrediť. Na vypracovávanie školských projektov potrebuje človek čas - a sústredenie. Preto sa stalo mojim zvykom každú sobotu a nedeľu sedieť v Martinuse vo full focus mode a ďatlovať alebo klikať veci do školy. Stalo sa to až tak moc zakotveným zvykom, že mi to prišlo zábavné a urobila som si ku každej návšteve fotku. Toto je výber z prierezu posledného roku a pol.
